高考必读：论语七则解读与知识点梳理

各位同学，大家好！今天在陕西高三网，我们将一同探讨高考语文的重要内容——《论语》中的七则经典语录。这部儒家经典不仅记录了孔子及其弟子的言行，更蕴含了丰富的思想精髓。接下来，我将为大家详细解读论语七则的原文、翻译以及相关知识点，以助大家更好地理解和掌握这一部分内容。

论语七则是高考语文考试内容之一。《论语》是我国第一部语录体散文集，记录孔子弟子及其弟子的言行，由孔子弟子和再传弟子纂辑而成，是儒家学派的经典著作。作者孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。是儒家学派的创始人，“万师之圣”，儒学核心为“仁”，在我国古代思想和文化发展史上具有重要和深远的影响。高三网小编整理了论语七则原文、翻译及知识点总结，仅供参考。 第一则原文翻译及知识点总结 原文： 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处①也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去②也。君子去仁，恶乎③成名?君子无终食之间违④仁，造次⑤必于是，颠沛⑥必于是。” 译文： 孔子说：“富贵和显贵，这是人人都想要得到的，如果不用正当的方法得到它，君子是不会享有的。贫穷与低贱，这是人人都厌恶的，如果不用正当的方法得到它，君子是不会躲避的。君子离开了仁德，凭什么成就他的名声呢?君子没有吃一顿饭的时间离开仁德的，即使在仓猝匆忙的时候也一定与仁德同在，即使在困顿挫折的时候也一定与仁德同在。 知识点总结： (一)词语与句子 1、“富”与“贵”有别，“贫”与“*”有别。 富：财产多、富裕。贵：地位高、显贵。 反之则谓“贫”、“*”。 2、不以其道 以：用、按照。 道：方法、途径。“其道”：正当的方法。“其”是指示代词“那”，加在“道”之前起限制作用。并非“其”有“正当”之意。 3、恶乎…… “恶”犹“何”;“乎”犹“于”。“恶乎……”意为“凭什么……”。 4、无终食之间违仁 无：没有。 违：离开、避开。注意不是“违反”。 5、于是 是一个短语，不同于现代汉语的连词“于是”。 于：在。是：这，指代仁德。“于是”犹言“和仁德在一起”。 (二)语法 1、是仁之所欲也 “是”作主语“这”，复指前边的“富与贵”，此类“是”易误为联系动词。一般认为先秦“是”尚未发展出联系动词的用法。 2、“恶乎”的语序 是疑问代词宾语前置。可以借《曹刿论战》中“何以战”一句的复习帮助学生理解。 3、“所+动”短语 “所”字与动词性成分结合，转化为名词性短语。它所表示的意义相当于现代汉语中“……的”。例如“所见”、“所闻”。 故文中“所欲”、“所恶”这样的结构，我们可以据此判断“欲”与“恶”是动词。 第二则原文翻译及知识点总结 原文： 子曰：“贤哉，回也①!一箪食，一瓢饮，在陋巷②，人不堪其忧，回也不改其乐③。贤哉，回也!” 译文： 孔子说：“贤德啊，颜回!一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的居室里。别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他的快乐。贤德啊，颜回!” 知识点总结： (一)词语 1、“也”作句中语助词，表示停顿，以待下文的叙述。 具体地说，有： (1)放在主语之后。 例：是说也，人常疑之 回也不改其乐 (2)放在时间状语或分句之后。 例：是日也，天朗气清，惠风和畅 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 注意不要与现代汉语的副词“也”相混淆。 请学生找出本文的判断句 2、堪 经得起、忍受。 “堪”还作能愿动词“可以、能够”，如“不堪设想”。 (二)语法 谓语前置 “贤哉回也!” “甚矣，汝之不惠!” 小结特殊句式：判断句，倒装句(主谓倒装，宾语前置) （三）本则内容：孔子赞扬了颜回的安贫乐道的人生态度。 第三则原文翻译及知识点总结 原文： 子曰：饭①疏食②，饮水，曲肱而枕③之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 译文： 孔子说：“吃粗粮喝凉水，睡觉的时候弯曲这胳膊当枕头用，在这里边也是有乐趣的，用不正当的方法得到的富裕和显贵，在我看来如浮云一般。” 知识点总结： (一)词语 1、疏食 粗粮。古代以稻粱，以稷为粗粮。 2、水 “汤”即“热水”，“水”是“冷水”。 3、不义而富且贵 连词“而”与“且”是同义词。 此句的“而”表示并列关系，表示两者同时存在。意谓用不正当手段得来富贵。 内容：在清贫中保持生活的情趣。 第四则原文翻译及知识点总结 原文： 颜渊、季路侍①。子曰：“盍各言尔志②?”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共③，敝之而无憾④。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳⑤。”子路曰：“愿闻子之志⑥。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之⑦。” 译文： 颜渊、季路陪侍(在孔子身边)。孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢?”季路说：“我愿意将自己的车马衣服拿出来与朋友们共同使用，用破了也不会后悔。”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”季路说：“希望听听先生的志愿。”孔子说：“(我的志向是)使老年人得到安逸，使朋友们得到信任，使年青人得到关怀。” 知识点总结： (一)词语与句子 1、对 回答(下对上)。 2、奚 疑问代词，何，译为“为什么”。 3、乐以忘忧 连词“以”的作用等同于“而”，表承接，可译为“就”。 小结：疑问代词的归类：恶，何，孰，奚，安，焉，胡，庸 (二)语法 “问某人”是问对某人的评价、看法。应当注意和“问于某人”意义有别。 内容：肯定一种自强不息的精神。 第五则原文翻译及知识点总结 原文： 孔子曰：“益者三友，损者三友①。友直，友谅，友多闻，益矣②。友便辟，友善柔，友便佞，损矣③。” 译文： 孔子说：有益有朋友有三种，有害的朋友有三种。正直的朋友，诚实的朋友，见闻广博的朋友，是有益的。谄媚奉承的朋友，当面恭维背后毁谤人的朋友，花言巧语的朋友，是有害的。” 知识点总结： (一)词语 1、任 名词，担子。引申为责任、职责。如：承其任。 也作动词，担负、担任。如：任外事。 2、已 停止、完毕。 本句“死而已”。《劝学》“学不可以已”。 (二)语法 1、不亦……乎 “不是……吗?”表反问的固定格式。 2、仁以为己任 “以仁为己任”。 介词“以”的宾语提到介词之前。 介词“以”的宾语如果是疑问代词则一定提到介词之前。如果是其他词语，一般在介词后，有时也放在介词前。 (三)成语：任重道远 小结：特殊句式(介词宾语前置) 使动与意动的区别 内容：肯定一种社会责任感。 第六则原文翻译及知识点总结 原文： 孔子曰：“益者三乐，损者三乐①。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣②。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣③。” 译文： 孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。” 知识点总结： (一)词语 1、“忿、恚、愠、怒”是一组同义词。 2、“贫”与“穷”意义有别。 缺乏衣食钱财叫“贫”，陷于困境或不得志叫“穷”。“困乏”、“困穷”连用才含有“贫穷”之意。 3、斯 在文言中最常用的是作代词“此、这”，如： 斯是陋室，唯吾德馨 微斯人，吾谁与归? 也起承接作用，可译为“这就”、“这样”。如： 小人穷斯滥亦 仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。 受赏者耻，则立功者怠，国斯弱矣 (二)语法 “者”字短语 “者”与动词、形容词或数词结合，转化为名词性短语。 值得注意的是，“者”字短语表示的不一定是“……人”，有些学生尚未引起足够注意。 本文“从者”是“随从的人”，但“择其善者而从之，其不善者而改之”的“善者”、“不善者”即是指物。 内容：引入儒家对君子的界定。学生讨论什么样的人才是君子。 第七则原文翻译及知识点总结 原文： 子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” 译文： 孔子说:“志士仁人,不为求得保全性命以致损害仁德,而宁肯牺牲生命来成就仁德。” 知识点总结： (一)成语：志士仁人、杀身成仁 (二)语法 连词“以”表结果和表目的： 求生以害仁(表结果) 杀身以成仁(表目的) 高三网小编推荐你继续浏览：齐桓晋文之事原文翻译及知识点总结 石钟山记原文翻译及知识点总结 陈情表原文翻译及知识点总结 锦瑟原文翻译及知识点总结

通过以上对论语七则的深入分析，我们可以看到孔子对仁德的重视和君子品质的推崇。希望这些解读能够帮助大家更好地理解《论语》的内涵，也为高考语文复习提供有力的支持。更多精彩内容，敬请关注陕西高三网后续报道。